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• HAS/ERE - Les attendus de fin de cycle 3 et 4 du socle commun de connaissances, de compétences et de culture

  9 avril, par Valérie Haspeslagh
  Mis à jour le lundi 9 avril 2018

  Dans le cadre de la réforme du collège appliquée aux Segpa, des journées de formation se sont déroulées pour les PLP des champs professionnels HAS et ERE.
  Le document élaboré par les enseignants aux cours de ces formations et mis en forme par D. Peillout et G. Sépari, va apporter l’aide à la (...)

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• SEGPA : nouveaux documents ressources Eduscol pour les enseignants en H.A.S. et E.R.E.

  10 novembre 2017, par Valérie Haspeslagh
  Mis à jour le lundi 9 avril 2018

  Un nouveau document ressource à destination des enseignants de Segpa a été élaboré pour chacun des champs professionnels : « Habitat », « Hygiène - Alimentation - Services », « Espace rural et environnement », « Vente - Distribution - Logistique », « Production industrielle ».
  Chaque document comprend (...)

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• SEGPA : documents pour la réalisation de projets en HAS

  27 août 2015, par Valérie Haspeslagh
  Mis à jour le jeudi 31 mars 2016

  Fiches et documents à compléter pour la rédaction d’un projet.

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• SEGPA - Projet : le stage en entreprise.

  17 novembre 2014, par Valérie Haspeslagh
  Mis à jour le mardi 24 novembre 2015

  Cette séquence ou projet intitulé : Le stage en entreprise, est réalisée par Noele Laisney, Dominique Peillout et Sylvia Eustache PLP BSE en SEGPA.
  Ce projet s’adresse aux élèves de 4ème SEGPA dans le champ professionnel Hygiène Alimentation Services, au cours du premier (...)

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• Projet pour mettre en relation les propriétés des aliments et les applications culinaires

  14 novembre 2014, par Valérie Haspeslagh
  Mis à jour le vendredi 14 novembre 2014

  Un groupe de réflexion pédagogique de PLP Biotechnologies santé-environnement, enseignant dans le champ Hygiène Alimentation Services en SEGPA vous propose un projet relatif aux cuisson à l’eau pour mettre en relation les propriétés des aliments et les applications culinaires.
  Une séance pour (...)

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